基于课标 关注体验 促进发展
——2021年娄塘学校网上“校园开放日”系列活动六（教学实践篇）
为了每个孩子健康快乐地成长，娄塘学校紧紧围绕“暖阳”教育理念，以“基于课程标准的教学与评价”为抓手，采用“等第制+评语”的方式，实施多元评价，充分发挥评价的导向功能，促进学生全面发展，提升学生的综合素养。
“学习准备期” 有效衔接
为使学生尽快适应小学学习生活，学校一方面加强幼小衔接，帮助一年级新生了解小学的学习生活。另一方面，在入学初设置为期4周的“学习准备期，内容包含“认识新学校、学习新规范、好习惯伴我行、暖阳教育助成长”四个模块。教师基于课标，通过设计形式多样、内涵丰富的活动，引导学生养成良好的学习习惯，激发学习兴趣，学习期满，开展“温暖桃溪 快乐成长”一年级学习准备期网上展示活动。
“等第制评价” 提升素养
为促进学生健康可持续发展，学校积极发挥评价激励功能，各学科通过“学业成果”、“学习表现”、“学习兴趣”三个维度进行等第综合评价。教师转变理念，从“重分数”转向“重素养”，运用特色大拇指章，凸显校本化评价，在教学活动中，通过创设情景，营造民主和谐的学习氛围，把评价融入教学，注重“学评一体”，培养孩子爱学乐学、积极自信的良好心态，关注互动，设置问题链，重视学习体验，促进学生健康成长。
“新优质联盟” 培养儒雅桃溪人
为促进学生从阅读中汲取知识、学会学习、学做真人，从而有效地提高人文素养。我校坚持以“回归教育本原”，“育人为本”，“促进公平”为价值追求，积极回应社会与时代对教育需求的挑战，以“新优质教育”实践为着力点，以内涵发展项目实践为载体，以联盟成员校合作为途径，扩大优质教育资源辐射面。学校基于全学科推进“慧雅阅读”，“经典诵读”，“整本书阅读”，“名著导读”，“报刊阅读”等，关注阅读体验，增强阅读能力，提升思维品质，促进学生从小养成“把阅读变成一种生活方式”的习惯，将学生培养成“智慧、儒雅”的桃溪学子，我们一直在努力！
“强校工程” 促教育质量发展
为了激发“强校工程”实验校办学内生动力，我校加强教研组建设，聚焦校本研训，注重培养学生核心素养，深化教学方式变革，践行“让每个孩子健康快乐成长”的价值追求。坚持以课改为中心，以教育质量为核心，构建学生“想学”、“会学”、“乐学”学习品质提升的课堂常态化教学。在丰富多彩的教育教学活动中，细化教学管理，加强教学研究，优化课堂教学，分享智慧，助力教学实效，探索教学教研互动新模式。
审核：夏月新